29 de abril de 2010

Las aventuras de Gulliver de Jonathan Swift


Probablemente conoces la historia; pero te invito a escribir mínimo diez oraciones inventando lo que sigue inmediatamente después de este texto.

El 15 de noviembre divisamos entre la espesa niebla una roca, a medio cable de distancia del barco. El viento era tan fuerte que no pudimos evitar que nos arrastrara hacia ella, y en ella nos estrellamos. Remamos, seis tripulantes, unas tres leguas, hasta que, exhaustos, nos fue imposible seguir. Al cabo de una hora, una violenta ráfaga del norte volcó la barca, y no supe más de mis compañeros. Nadé al azar, y cuando estaba casi agotado y no podía luchar más, hice pie. La tormenta había amainado. El declive era tan pequeño que anduve cerca de una milla para llegar a tierra, a la playa, y a ella arribé a eso de las ocho de la noche. Avancé tierra adentro sin descubrir señal alguna de casas ni habitantes. Me tendí en la hierba, que era corta y suave, y dormí lo más profundamente que recordaba haber dormido toda mi vida, y durante unas nueve horas, pues al despertarme amanecía. Intenté levantarme, pero no pude moverme. Me había echado de espaldas, y tenía los brazos y las piernas fuertemente amarrados a ambos lados del terreno, y mi cabello, largo y fuerte, atado del mismo modo. Delgadas ligaduras me cruzaban el cuerpo desde debajo de los brazos hasta los muslos. Solo podía mirar hacia arriba. El sol empezaba a calentar y me molestaba en los ojos…

24 de abril de 2010

Cuento Ulrica - Ejercicios para la comprensión lectora


Antes de la lectura
1. ¿Crees que puedes enamorarte de un personaje literario, de un actor o actriz o de un(a) cantante?
2. ¿Te transformas en otro(a) cuando te enamoras o sientes que eres tú mismo? ¿por qué?

3. ¿Podemos ser conscientes de todo lo que percibimos con la vista?

4. ¿Crees que se puede amar a alguien ausente? ¿Cómo?
Durante la lectura
1.
¿En qué lugar se desarrolla la acción?

2. ¿Qué es lo que hace que Javier se fije en Ulrica?

3. ¿Por qué crees que el narrador en un momento afirma que “
ya estaba enamorado de Ulrica”?4. ¿Cómo puede producirse un amor a primera vista?
5. ¿Por qué crees que Ulrica le pide a Javier que no la toque hasta la posada de Thorgate?

6. ¿Cuál es la idea del amor que se refleja en este cuento?

7. El narrador, al finalizar su relato, dice:… “y poseí por primera y última vez la imagen de
Ulrica”. ¿Qué significa poseer la “imagen”?

Después de la lectura

Relee el texto literario y haz el siguiente ejercicio de escritura
1. ¿Cómo imaginas a Ulrica? Si tuvieras la oportunidad de conocerla,
¿qué cosas le preguntarías? Escribe un
breve diálogo donde converses con ella.

Cuento Ulrica de Jorge Luis Borges


El niño al que se le murió el amigo



El niño al que se le murió el amigo
Ana María Matute, "Los niños tontos"







Antes de la lectura
1. Conoce la escritora Ana María Matute- presiona el enlace para que leas la biografía.
2. ¿Qué puede significar la muerte en un niño?
3. ¿Quién será este amigo?
Durante la lectura
1. Al principio de la lectura, la madre anuncia al niño que su amigo ha muerto. ¿Comprende el niño la noticia que le da la madre? Cita el texto.
2. En la noche que el niño pasa buscando a su amigo ocurre algo muy importante. ¿Qué es?
3. ¿Crees que, en realidad, le venía corto el traje al niño, fisicamente hablando? Comenta la siguiente expresión: -"Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía corto."
4. ¿Cuánto tiempo transcurre el relato?
Después de la lectura
1. ¿Qué significado simbólico tiene el hecho de que un niño tire sus juguetes al pozo y se vista con un traje de hombre?
2. ¿Puede producirse un desarrollo pleno de nuestra personalidad si eliminamos de pronto al niño que todos llevamos dentro?
3. Escribe un relato en Ms Word donde cuentas tu experiencia cuando descubriste que no te atraía las cosas de niño(a) ¿Qué cosas hiciste? ¿Qué cambios si algunos?

Cuento: El niño que se le murió el amigo

23 de abril de 2010

Estudio de palíndromos

La literatura tiene muchos géneros diferentes. Algunos están lasemáticas. Algunos de los géneros literarios se relacionan directamente con la ciencia como la ciencia ficción.
Exploremos una variedad de palabras o frases que están vinculadas con un tipo de literatura cuya relación es con la ciencia y las matemáticas.
Hay palabras que reflejadas en un espejo se pueden leer fácilmente mientras otras son muy difíciles de leer.
Sin usar un espejo veamos algunas palabras que se leen igual al derecho que al revés. Estas palabras se conocen como palíndromos.
  • Adverbios: acá, allá
  • Sustantivos: ala, oso, radar, ojo
  • Nombres de letras: efe, eme
  • Verbos en infinitivo: rajar, rallar, rayar, reconocer
  • Formas verbales: ata, nadan
  • Adjetivos: rodador, aérea

Existen también cifras palindrómicas:

1221
123454321
10100101
Te invito a construir palíndromos de forma interactiva y divertida.e para que puedas utilizar el palindrógrafo.