Esta unidad se compone de un libro interactivo multimedia sobre la narración, los elementos que se pueden estudiar a través de los diferentes tipos de narración, e incluye variados ejercicios sobre la misma.
30 de junio de 2020
29 de junio de 2020
27 de junio de 2020
26 de junio de 2020
Juego interactivo: Impactos medioambientales
Juego interactivo que se puede jugar individualmente o en equipo. Cada equipo avanza por las casillas del juego en función de las respuestas acertadas. Todas las preguntas que se plantean están relacionadas con los impactos que producen los combustibles fósiles en el medio ambiente.
A lo largo de la actividad encontrarás animaciones y pequeños juegos de memorización que facilitan el aprendizaje. Está pensado para que el usuario haga el recurso a su ritmo adaptándose a las necesidades individuales del estudiante.
Animaciones y juegos interactivos: Contaminación en los ríos
La actividad empieza en un escenario multimedia de un espacio natural con un río, se puede visualizar el entorno en la antigüedad y en la actualidad. El siguiente escenario es un chico navegando en canoa por un río en la actualidad, a medida que avanza aparecen diferentes situaciones de actividades humanas que contaminan el río. El usuario deberá resolver cada una de las situaciones para reducir el impacto ambiental en el río.
A lo largo de la actividad se muestran animaciones y juegos interactivos para despertar la curiosidad del usuario y facilitar el aprendizaje de un modo más entretenido. Deberás tener instalado Adobe Flash Player
24 de junio de 2020
El chico de las manos azules- comprensión lectora
Antes de la lectura
- Conoce el autor Eliacer Cansino
- Investiga sobre la guerra de Yugoeslavia
- Comenta sobre la inmigración ¿Quiénes la realizan?
- ¿Crees que existen diferentes motivos para emigrar? Comenta
Durante la lectura
- ¿Por qué Franz repite varias veces que nació el 15 de octubre? ¿Qué significa "Como si aquel libro, por alguna razón, fuera su cordón umbilical con la vida" ?
- ¿A qué hace referecia la siguiente cita: "La suerte estaba echada"?
- En el texto se hace referencia directa e indirectamente a dos obras literarias. ¿Cuáles son esas obras? ¿Cuál es la intención del autor al referirse a ellas?
- Consulta el enlace y explica por qué crees que la estación de tren de Mostar estaba tomada por los soldados y los pasajeros tenían miedo.
- ¿Por qué crees que los soldados detuvieron al chico de la perilla?
Después de la lectura
- ¿Cuál es el tema del texto?
- Señala las dos partes fundamentales del texto y resume qué se dice en cada una de ellas.
- Explica el flashback que se da en este relato.
- ¿Franz es un inmigrante que busca trabajo o un refugiado que huye de la guerra? Señala la parte del texto que nos permite responder a esta pregunta.
18 de junio de 2020
Análisis del Poema: Palabras para Julia de José Agustín Goytisolo
Antes de la lectura
- Conoce el autor José Agustín Goytisolo
- ¿Qué te sugiere el título del poema: Palabras para Julia?
- ¿Cuál ha sido el consejo de tu padre que marcó tu vida?
Durante la lectura
- Lectura del poema
- Escuchar la interpretación del poema por el grupo: Los suaves
- El autor aconseja a su hija a través de sus palabras, menciona los consejos que más se asemejan a los que te ha dado tu padre.
Después de la lectura
- ¿Qué le quiere decir el autor en esta cita: "Tú no puedes volver atrás// porque la vida ya te empuja// como un aullido interminable"
- ¿En qué pretende concienciar a la joven?
- ¿ Qué le advierte sobre el futuro?
- ¿ Qué le aconseja sobre los momentos díficiles?
- ¿ Cuál es el mensaje de este poema?
Análisis de la canción: La vida es un carnaval
Antes de estudio de la canción
1. Investiga sobre los carnavales más famosos del mundo.
2. Compara su historia, el desarrollo, el tipo de disfraces.
3. Añade fotos
4. ¿Participa en los carnavales en Puerto Rico? ¿Cuáles?
Durante la canción- "La vida es un carnaval"
1. Conoce a Celia Cruz
2. Escuchar la canción para identificar el mensaje
3. ¿Por qué crees que Celia dice que la vida es un carnaval?
4.¿Qué relación tiene la letra con el título de la canción?
Después de escuchar la interpretación
1. Canta la canción.
2. ¿A qué nos invita la canción?
3. ¿Qué sensación te ofrece el cantar?
4. ¿Qué consejo da para las personas triste o tienen momentos malos?
5. Identificar las figuras literarias
17 de junio de 2020
Cuento: La botella del mar
La botella del mar
Wisława Szymborska
Wisława Szymborska
Navegaban en una pequeña barca tres
pescadores cuando, al izar las redes,
descubrieron una botella de cristal. Dentro, había enrollado un trozo de papel.
Al sacarlo, leyeron el siguiente escrito con letras negras y trazo tembloroso:
– « ¡Socorro! Estoy aquí. El océano
me arrojó a una isla desierta. Estoy en la orilla y espero ayuda urgente.
¡Dense prisa! ¡Estoy aquí!».
- Publicidad
-
– Vaya, seguramente sea demasiado tarde– dijo uno de los
pescadores.
– Sí, qué lástima. Si lo hubiéramos
encontrado antes… Además, no ha
indicado el lugar. ¡Con lo grande que es el océano! Debe de
estar muy lejos. – añadió el segundo pescador.
– Ni demasiado tarde, ni demasiado
lejos- dijo entonces el tercer pescador- La isla ‘aquí’ está en todos los
lados.
Entonces el ambiente se volvió
incómodo y reinó de pronto el silencio. Las grandes verdades suelen generar
este problema, que se vuelven muy pesadas.
Comprensión lectora:
¿Cuáles son los temas del cuento?
¿Cuáles son las grandes verdades? ¿Por qué son un
problema?
¿Qué valores están presentes en el cuento?
Compara las
reacciones de cada pescador.
16 de junio de 2020
Mitos y leyendas: Cupido y Psique- Comprensión lectora
Antes de la lectura
1. ¿Cuál es la diferencia ente un mito
y una leyenda? Investiga.
2. ¿Qué
conoces de Cupido?
3. ¿Qué
representa Cupido y que representa Psique en la mitología griega?
Durante la lectura
1.
¿Por qué Psique no podía
mirar a su amado?
2.
¿Cómo se enamoró Cupido
de Psique?
3.
¿Crees que Psique
tendría que haber confiado en Cupido?
4.
¿Qué tuvo que hacer
Psique para encontrar a Cupido?
5.
¿Qué hizo Cupido cuando
la encontró?
Después de la lectura
1.
¿Por qué crees que los
dioses la perdonaron?
2.
Analiza los sentimientos entre Psique y Cupido?
3.
¿Por qué piensas que
finalmente fueron felices?
Los dioses romanos y griegos- Ejercicios interactivos
Los dioses romanos
Ejercicios interactivos:
Dioses romanos y sus atributos
Dioses griegos
Dioses romanos y griegos
Identificar los dioses romanos y griegos
15 de junio de 2020
La Métrica- Módulo interactivo
Este módulo interactivo, realizado por María Jesús Alcántara, te presenta todo lo relacionado con el verso y la prosa, la estrofa, la medida de versos, la rima entre otros. Presiona la imagen, para comenzar el estudio de este género literario de forma amena y dinámica.
La narración literaria y no literaria
El elemento común de
los textos narrativos no literarios, es que en todos ellos predomina la
función representativa o referencial del lenguaje, ya que lo central es el
relato de los hechos, acontecimientos, sucesos o eventos que se enmarcan y
desarrollan en un tiempo determinado. En el siguiente módulo interactivo te presenta
los conceptos de una forma dinámica e interesante.
12 de junio de 2020
11 de junio de 2020
10 de junio de 2020
Juegos interactivos de reflexiones lingüísticas
9 de junio de 2020
Disfruta y aprende mientras lees poemas- Ejercicios interactivos
8 de junio de 2020
Textos argumentativos- Teoría y ejercicios interactivos
Presiona la imagen o el enlace para estudiar y practicar de una forma divertida los textos argumentativos- Teoría y ejercicios
7 de junio de 2020
El texto periodístico- teoría y ejercicios interactivos
Un joven periodista ha sido el encargado de acompañar al doctor Jones. Junto a él repasarán los principales géneros del periodismo. Se ha incluido, como principal novedad de este nuevo libro interactivo, varias animaciones flash de las ediciones digitales de El Mundo y El país que pueden utilizarse como fuente informativa para la creación de textos. Enlace al libro realizado por Manuel Marrero.
Cuento policial- Comprensión lectora
Cuento policial, Marco Denevi
Antes de la lectura
- Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras: ganzúa, sigiloso, azorado, sagacidad
- ¿Qué información te brinda el título del cuento? ¿De qué tratará el cuento?
Durante la lectura
- Inventa otro título para el cuento.
- Explica la siguiente expresión “huyó sin haber podido robar un alfiler”.
- Caracteriza los personajes
Después de la lectura
- Este relato puede enmarcarse dentro del relato policial. Justifica con ejemplos del texto esta afirmación.
- Una de las características del relato policial es que presenta un enigma. ¿cómo se plantea lo enigmático en este cuento?
- Explica el final del relato.
- Cambia el final del cuento. Para ello debes tener en cuenta el momento del desenlace.
- Dibuja la escena del relato que más te haya impactado.
Ejercicios interactivos de las figuras literarias
La poesía es una composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que está sujeta a la medida y cadencia del verso. En los siguientes enlaces encontrarás una serie de ejercicios para comprender mejor este hermoso género literario.
6 de junio de 2020
Tema para el debate: La imagen
La imagen
Un tema muy relevante es el de la imagen, física y social.
- Es en esta edad en la que a menudo empiezan a aparecer problemas alimentarios, algo sobre lo que habría que hacer prevención.
- También se puede debatir sobre la importancia que se le da a la imagen.
- La persecución de una apariencia positiva de cara a la galería.
- La publicación de fotos en las redes…
Los signos de puntuación- Ejercicios interactivos
En los siguientes ejercicios interactivos coloca
los signos de puntuación más adecuados.
Ejercios interactivos realizados en hot potatoes
Comprensión lectora interactiva
Prácticas de lecturas interactivas
En los siguientes enlaces encontrarás una serie de ejercicios realizados en Hot Potatoes. Cada uno ofrece respuesta auto evaluable.
Juega con los textos argumentativos
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
Actividades para el desarrollo de la competencia en comunicación linguística
Presiona la imagen para ver cada competencia
5 de junio de 2020
3 de junio de 2020
2 de junio de 2020
Y aquí un poco de humo, Ignacio Aldecoa- comprensión lectora
Y aquí un poco de humo (fragmento), Ignacio Aldecoa
Antes de la lectura
1. Conoce a Ignacio Aldecoa
- decimonónicos- significa propios del siglo XIX
- travesaño- es la pieza de madera que atraviesa
- azogue -
es el arabismo de mercurio y se aplica a algo
o alguien que se mueve continuamente
o alguien que se mueve continuamente
- rigurosamente-
significa con extremo cuidado
- cebón -
es un animal cebado, cerdo.
- hurtadillas- significa a escondidas;
Durante la lectura
1. Compara
entre los menús para jóvenes que propone doña Ricarda y los actuales.
2. ¿A qué
edad cambiaron los gustos por la comida? Comenta
3. ¿Cómo
se introduce el tema de la muerte? ¿Con qué imágenes literarias?
4. ¿Se da
más importancia al tema de la comida o a las historias? Comenta.
Después de la lectura
1. Escribe el asunto del texto.
1. Escribe el asunto del texto.
2. ¿Qué
es la Ilustración Iberoamericana? Investiga
3. ¿Qué
fueron las guerras carlistas y quién fue el Cid? Investiga.
4. Redacta
un texto sobre historias que narraban las abuelas.
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